學生最喜愛的數學老師

 教書育人感悟：作為老師我是嚴格的--高標準要求每一位學生，竭盡所能的挖掘他們的潛能。

 作為老師我是博愛的--深愛著班級里的每一個孩子，助力每一個孩子的走向成功。

 作為老師我是耐心的--堅信每一名學生都是一顆花的種子，我施肥澆水靜待每朵花靜靜開放。

 教書育人感悟：作為一名普通的教師，我感到和孩子在一起是快樂的。孩子的世界是天真的、更是快樂的，和孩子在一起你會感到永遠年輕!作為一位普通教師，就是在重復簡單的事。把簡單的事做好便不簡單，把平凡的事做好便不平凡。積小善終會成圣賢，好習慣使人不斷進步，教育的真正內涵在于培養學生良好的習慣。

 教書育人感悟：每個孩子都是一張白紙，我們老師就是作畫的人，因此，我們在教育孩子時，一定要從心出發，用愛教育。讓我們用平靜安逸的心態研究教育，讓老師的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲 ，才不枉太陽底下最神圣的職業這一盛譽。讓老師與家長共同陪伴孩子走過他們這段不成熟的生命歷程。

 教書育人感悟：課堂教學以生為本，在小組合作學習中迸發智慧的火花；課堂外關愛學生，在實踐活動中豐富教育的內涵。堅持用愛心和童心去澆灌每一個學生的心靈，讓學生們感受到學習的意義，領會到成長的價值！

 教書育人感悟：我深信：親其師，信其道；尊其師，奉其教的至理名言。作為老師，我一直在教學上以生為本，因材施教，尊重學生的個性發展，有困難和學生一起努力突破，讓有智慧的課堂賦于學生無限的成長空間，以創新的思想、高尚的品德、良好的習慣引領每一位學生砥礪前行。

 教書育人感悟：用包容的心態對待孩子們的每個過失；用期盼的目光去等待孩子們的每點進步；用欣賞的眼光去關注孩子們的每一個閃光點；用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。

 教書育人感悟：我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊。有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛，你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮，你也許不是最富有的，但你可以最充實，你也許不會最順利，但你可以最樂觀……

 每個學生都是一粒種子，只是花期不同。只要秉承著愛、理解、耐心的初衷便定會讓我們走進孩子的心靈，與他們成為朋友，靜等花開。

 教書育人感悟：默默耕耘30余載，育得桃李滿天下。甘于寂寞，甘于辛苦，甘為人梯！用真誠、愛心和寬容鑄就學生飛翔的翅膀。不以功利而耕耘，不因平凡而郁悶，每天蘸著歲月的汗水，書寫春夏秋冬寒來暑往的教師生活。三尺講臺，兩袖清風，我無怨無悔。

 教書育人感悟：擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

 教書育人感悟：付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。

 看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學會做人，學會學習，學會生活，我深知自己的責任，假設把小學生活比作一個完美的圓圈，我愿意給他們一個美好的開始。

 教書育人感悟：一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發。我有責任和義務教學生知識，更要培養他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂；當他們不經意的犯錯時，我會誠懇地指出；當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵；當他們身體不適時，我會像姐姐去關愛；當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助……點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。

 教書育人感悟：從教以來，敏而好學。多年如一日，愛崗敬業，為人師表，用心呵護每一位學生，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我帶著一顆赤誠的心，在甘苦相伴中體味一個教師的價值。只有懂得付出，才會擁有收獲。我將繼續這份愛的教育，實現人生自我！

 教書育人感悟：三尺講臺，其實就是教師每天的“舞臺”，而美術課堂就好比一個樂園讓學生樂在其中。我更有幸來到童心藝術小學這個溫暖又有活力的大“舞臺”，并且在領導和同事們的幫助下讓我如雨后春筍般快速成長，這其中的酸甜苦辣值得我無盡的回味……