記得那是一個自習課上，我去辦公室取教具，回來時，就聽到教室有窸窸窣窣的說話聲，學生驀然看到我站在教室門口，聲音戛然而止。當時，我想對說話的學生大批一頓，但又沒盯準是誰吵的比較厲害。此時，腦海中，有一個聲音在不斷提醒我，“要冷靜，要冷靜”。我鐵青著臉，心情憤懣地站在門口，一句話說不出。

對這些學生不自律的表現，我努力控制著自己的情緒。因為無數次經驗教訓告訴我，在最生氣的時候把學生痛批一頓并不能達到預期的教育效果，而一旦說出什么過分的話，教育效果往往大打折扣。事后冷靜下來還需要去做彌補工作，很被動?？墒?，現在學生的表現著實非常不好，一定要趁此機會給他們一個下馬威，讓他們知道違反紀律的后果......

春暖花開

我該怎么辦？

“老師不在，你們就這么吵，我非常生氣，我要好好反思一下這半年來對你們的教育，為什么如此失敗! ”

沉默幾分鐘后，我的話音低沉而緩慢。聽了老師的話，同學們的頭壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽到。班長吳晗穎紅著臉走上講臺：“老師，不是您的錯，是我的失職，我不是一個稱職的班長，沒有及時制止他們，沒有管好班級，我愿意自罰?！闭f著，她在教室前面做起了蹲起跳。同學們先是驚詫地望著班長，不一會兒，大家臉上露出慚愧表情。做完蹲起跳已滿頭大汗，吳晗穎隨后又對同學們共同商量了改正缺點的辦法，重申了自習課的紀律要求，并讓幾個不自律的學生做了承諾。從此以后，自習課紀律有了很大的改變。

看來，班長的守土有責，守土盡責的工作表現更有說服力，深深觸動了學生思想，贏得了同學們的尊敬。

當教育有了真愛以后，它才會永葆蓬勃生機。當教師缺乏愛心，沒有真誠地對待自己的學生，沒有真正理解教師職業的內涵，教師缺少愛心，師生雙方的心靈和情感就得不到平等交流與溝通。蘇霍姆林斯基認為:“缺乏愛的教育是失敗的教育?！钡拇_，沒有愛的教育就如同空曠的田野一樣，一片蕭瑟，毫無生機。我們的教師，請守住自己的精神家園，努力提升自身的素質，時時處處用自己的愛滋潤孩子的心田，為孩子的成長多給些希望吧!